(English version/Versión en inglés)
(Ver versión en español más abajo)
The project «YES3D: Youth Entrepreneurship for Society» (YES3D)» aims to investigate the role of three-dimensional virtual reality in contexts of international virtual exchanges between geographically-dispersed university students of languages for specific purposes.
Based on these precedent iTECLA project, direct predecessor of the YES3D project, a series of virtual exchange projects have been carried out between the Universitat de València in Spain and different foreign universities in recent years: National Taipei University of Technology (Taiwan), Yuan Ze University (Taiwan), Middlebury Institute of International Studies (United States), Kwantlen Polytechnic University (Canada), Wofford College (United States), Cyprus University of Technology (Cyprus), Aalto University (Finland), Northern Arizona University (United States) and Dalhousie University (Canada), to name a few.
The specific objectives of the project are:
– to encourage the development of 21st century skills, namely linguistic and intercultural competences, from a cognitive point of view and through the creation and use of avatars in virtual exchanges in a three-dimensional virtual platform, taking into account the body-mind continuum that highlights the enactive paradigm;
– to carry out an analysis of the way in which virtual reality simulations around social entrepreneurship and virtual exchanges, applied in contexts of ESP, can supplement real professional situations and the preparation for such situations;
– to examine the possible emergence of a transnational community of practice;
– to explore the possible added value of the Spatial three-dimensional virtual environemnt in facilitating interpretation, study and work around facts, information, case studies, etc., effectively, leading to collaborative and intercultural problem solving and identification, and the ability to search for additional key information;
– to determine the effectiveness of three-dimensional virtual environments in terms of facilitating and advancing research from different linguistic, (inter) cultural and professional perspectives.
To achieve these objectives, the activities developed within the framework of the project include:
Phase 1: literature review in relation to the main axes of the project: consultation of the specialised bibliography in relation to virtual exchange, English for Specific Purposes, three-dimensional/immersive virtual reality, the SDGs and social entrepreneurship.
Search for specific information on key concepts in social entrepreneurship (reasons and impact of social entrepreneurship, risks and challenges of start-ups, idea communication strategies and how to reduce the risk of failure).
Phase 2: needs analysis: design and administration of a scale for measuring entrepreneurial competences in the university population that will provide detailed information about the needs (linguistic, communicative and professional) of the academic community and, more specifically, of language students for specific purposes, in terms of social entrepreneurship. Selection and implementation of simulations of professional environments, followed by their adaptation to the virtual reality platform.
Phase 3: creation of the three-dimensional virtual rooms in the Spatial environment for interaction in multinational groups by a company specialised in virtual reality.
Adaptation of the simulations of professional environments to the three-dimensional virtual platform with special attention to social problems and their relationship with the SDGs.
Phase 4: implementation of the first iterative cycle of YES3D with pilot groups: International Business students, Double Degree in Tourism and Business Administration and Management and Degree in Aerospace Engineering, which allows the testing of the virtual platform designed. Design of open learning objects related to social entrepreneurship, available to the university community through the creation of an online open repository.
Phase 5: carrying out training and dissemination activities and actions by specialists of recognised international prestige around the central axes of the project: virtual exchange, English for Specific Purposes, three-dimensional/immersive virtual reality, SDGs and social entrepreneurship.
Phase 6: analysis of the results and dissemination by means of academic articles and participation in conferences and academic events for the dissemination of the results. Global evaluation of the project with triangulation of both quantitative and qualitative data. Dissemination of the project and the open repository of learning objects on the project website.
(Versión en español)
El proyecto Youth Entrepreneurship for Society in 3D (YES3D) investiga el papel de la realidad virtual tridimensional y de las simulaciones en contextos de intercambios virtuales internacionales entre el alumnado universitario de lenguas para fines específicos en el marco de los procesos de capacitación de los futuros profesionales del mundo empresarial y, más específicamente, del emprendimiento social basado en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) propuestos por la UNESCO (UNESCO, 2012).
Los objetivos específicos de YES3D son:
– Fomentar el desarrollo de competencias del siglo XXI, lingüísticas e interculturales, desde un punto de vista cognitivo y a través de la creación y utilización de avatares en intercambios virtuales en un mundo virtual tridimensional, teniendo en cuenta el continuum cuerpo-mente que destaca el paradigma enactivo.
– Realizar un análisis del modo en que las simulaciones de realidad virtual en torno al emprendimiento social e intercambios virtuales, aplicadas en contextos de lenguas de especialidad, pueden complementar o incluso reemplazar las situaciones profesionales reales y la preparación para dichas situaciones.
– Examinar el posible surgimiento de una comunidad de práctica transnacional.
– Explorar el posible valor añadido de los entornos virtuales tridimensionales e inmersivos en la facilitación de la interpretación, estudio y trabajo en torno a hechos, información, estudios de caso, etc., de manera efectiva y conducente a la resolución colaborativa e intercultural de problemas y a la identificación y búsqueda de información clave adicional.
– Determinar la efectividad del entorno virtual tridimensional Spatial en cuanto a la facilitación y avance de la investigación desde diferentes perspectivas lingüísticas, (inter)culturales y profesionales.
Para lograr dichos objetivos, las actividades que se desarrollarán en el marco del proyecto se detallan a continuación:
Fase 1: del 1 de enero al 31 de marzo de 2021:
Actividades: revisión bibliográfica en relación con los principales ejes del proyecto.
Investigadores/as responsables: Todos los miembros del equipo.
Fase 2: del 1 de abril al 30 de junio de 2021:
Actividades: análisis de necesidades.
Fase 3: del 1 de julio al 15 de septiembre de 2021:
Actividades: creación del mundo virtual tridimensional en el entorno Spatial para la interacción en los grupos plurinacionales. Adaptación de las simulaciones de entornos profesionales al mundo virtual tridimensional con especial atención a los problemas sociales y su relación con los ODS.
Fase 4: del 16 de de septiembre de 2021 al 10 de enero de 2022:
Actividades: implementación del primer ciclo iterativo del YES 3D con grupos piloto. Diseño de los objetos de aprendizaje abiertos relacionados con el emprendimiento social, disponibles para la comunidad universitaria mediante la creación de un repositorio.
Fase 5: del 11 de enero al 30 de mayo de 2022:
Actividades: realización de actividades y acciones formativas y de difusión por parte de especialistas de reconocido prestigio internacional en torno a los ejes centrales del proyecto: el intercambio virtual, el inglés para fines específicos, la realidad virtual tridimensional, los ODS y el emprendimiento social.
Fase 6: del 1 de abril al 31 de diciembre de 2022:
Actividades: análisis de los resultados y redacción de artículos académicos y participación en congresos y eventos académicos para la difusión de los resultados. Evaluación global del proyecto.