(English version below)
Chamada de artigos para número temático ENSINO DE LÍNGUAS NA CULTURA DIGITAL na Revista Docência e Cibercultura (ReDoC)
Submissões até 31/07/2020 no link:
Organizadoras:
Profa. Dra. Tania Lucía Maddalena, Universidad Internacional de La Rioja (UNIR/Espanha)
Profa. Dra. Ana Sevilla-Pavón, Universitat de València (UV/Espanha)
Profa. Dra. Janaina Cardoso, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ/Brasil)
Cada tecnologia que foi aparecendo na história trouxe novas possibilidades para o ensino-aprendizagem das línguas estrangeiras, desde os primeiros programas de rádio da metade do século XX, passando pelo cinema, televisão, computador até as experiências mais recentes mediadas pelo digital em rede como os games, narrativas transmídia e realidade aumentada.
Partindo da ideia de que o aprendizado de uma língua é também um processo de enculturação, reconhecemos que na cultura digital as línguas se expandem com novas possibilidades de comunicação, interação e interatividade permitindo conectar pessoas ao redor do mundo, potencializando a interculturalidade. A Educação e a Linguística Aplicada encaram hoje um cenário de grandes desafios e possibilidades no que compete às línguas na cultura digital.
Neste dossiê pretendemos abrir um espaço de diálogo e reflexão sobre as práticas pedagógicas na aquisição das línguas no contexto de ensino formal (fundamental, médio e universitário), e ao mesmo tempo, pensar as possibilidades que os novos fenômenos da cultura digital abrem para nossa área, aprendendo e praticando línguas para além da educação formal.
A ReDoC aceita artigos, relatos de experiência, pontos de vista, resenhas, ensaios, entrevistas, conversas, bibliografias comentadas, produções artísticas e culturais, vídeo-pesquisa e resumos de dissertações e de teses. No número temático “Ensino de línguas na cultura digital” serão abordados os seguintes temas:
• Práticas pedagógicas de ensino-aprendizagem de línguas inspiradas nas
práticas da cibercultura: redes sociais, blogs, wikis, aplicativos, memes, games, realidade aumentada, etc.
• A interculturalidade mediada pelas tecnologias digitais em rede.
• EaD, educação online, MOOCs e o ensino-aprendizagem de línguas.
• Experiências pedagógicas com Narrativas Digitais, Literatura expandida,
Narrativas transmídia e FanFiction no ensino-aprendizagem de línguas.
• Recursos Educacionais Abertos, dicionários, tradutores online e seus usos no ensino de línguas.
• A Formação de professores de línguas em tempos de cibercultura.
English version:
Call for papers for the special issue LANGUAGES TEACHING IN CYBERCULTURE from Revista Docência e Cibercultura (REDOC)
Submissions in ENGLISH, PORTUGUESE OR SPANISH until 07/31/20:
Organizers:
Tania Lucía Maddalena, PhD, Universidad Internacional de La Rioja (UNIR / Spain)
Ana Sevilla-Pavón, PhD, Universitat de València (UV / Spain)
Janaina Cardoso, PhD, State University of Rio de Janeiro (UERJ / Brazil)
Throughout history, every new technology which emerged brought about new possibilities for foreign languages teaching and learning, from the first mid-20th century radio programmes, to cinema, television, computers and the most recent experiences mediated by digital networks such as games, transmedia narratives and augmented reality. Our departing point is the idea that learning a language is also a process of enculturation. Therefore, we recognize that in digital culture languages expand with new possibilities of communication, interaction and interactivity, connecting people around the world while enhancing interculturality.
Nowadays, Education and Applied Linguistics face a scenario of great challenges as well as possibilities in terms of languages teaching-learning in the digital culture. In this special issue, we intend to open a space for dialogue and reflection on pedagogical practices for languages acquisition in the context of formal education (elementary, secondary and higher education). Meanwhile, we would like to reflect on the possibilities that new phenomena resulting from the digital culture have brought and their impact on the way languages are both learned and practiced beyond formal education.
ReDoC accepts articles, experience reports, opinion essays, reviews, interviews, conversations, annotated bibliographies, artistic and cultural productions, video research and abstracts from dissertations and theses. In the “Teaching languages in the digital culture” special issue, the following topics will be addressed:
• Pedagogical teaching-learning practices inspired by cyberculture practices: social networks, blogs, wikis, apps, memes, games, augmented reality, etc.
• Interculturality mediated by digital network technologies.
• Distance education, online education, MOOCs and foreign languages teaching and learning.
• Pedagogical experiences with digital storytelling, expanded literature, transmedia storytelling and fanfiction in languages teaching and learning.
• Open Educational Resources, online dictionaries and translators, and their uses in foreign languages teaching and learning.
• Language teacher training in times of cyberculture.
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