iTECLA

 

The iTECLA project (Innovative Telecollaborative Environments for Language Acquisition, Ref. GV / 2017/151), funded by the Conselleria d’Educació of Valencia’s regional government, the Generalitat Valenciana (Programa Subvenciones para la realización de proyectos de I+D+i desarrollados por grupos de investigación emergentes) for the period 2017-2019 is an initiative of the SILVA research group (IULMA, Universitat de València). It pursues the promotion of 21st century competences among learners of English for Specific Purposes (ESP) through the design and implementation of teaching initiatives from a telecollaborative, communicative problem-based learning approach.

In the current context of globalization, social tensions and constant technological growth greater mobility is needed among students. One of the objectives of the European Commission is to reach 20% of student mobility by 2020 (currently, European student mobility only reaches 5%). Thus, telecollaborative problem-based learning projects provide a fertile ground for overcoming global barriers while addressing the aforementioned needs of 21st century learners in terms of mobility and becoming active citizens.

As part of the iTECLA project, pilot experiences are being carried out with ESP students from different fields who are completing a degree at the Universitat de València: tourism, international business and medical sciences, among others. Participants solve different problems posed by various social entities, in (tele)collaboration with students from different countries: United States (Wofford College, South Carolina), Canada (Kwantlen Polytechnic University, British Columbia; and Dalhousie University, Nova Scotia) and Cyprus (Cyprus University of Technology), among others.

 The objectives of the project are:

 

  • To diagnose the English oral and written competence level and to determine the communication resources available to them for solving the problems they currently face. This study is carried out through the linguistic and pragmatic-discursive analysis of the communication strategies and skills used by a significant number of pilot groups of UV students. This analysis is being performed by a team of specialists in the various pragma-linguistic areas involved in the resolution of problems at the communicative level within the project’s professional environments: interculturality, courtesy, multimodality, linguistic variation, technical lexicology and cognitive linguistics.

 

  • To create an open online multimedia repository of linguistic, communicative resources for problem-based telecollaborative learning, which will be available to the educational community as a whole. After a detailed review of the tools currently used for the promotion of communication and international telecollaborative work, and as a supplement to these, an interactive and multimedia database will be generated. This database, accessible to the university community, will aim to solve the problems detected, as well as to promote the development of 21st century skills. The creation of the corpora and database will be taken charge of by the experienced team members, who will also receive technical advice from experienced specialists in this field.

 

  • To train teachers and researchers in the use of the telecolaborative problem-based learning methodology through the organization of an interdisciplinary teacher training workshop and aninterdisciplinary symposium on telecollaboration. Symposium participants will be namely university professors. Meanwhile, the interdisciplinary teacher training workshop on telecollaboration will be open to all researchers and members of the university community interested in the application and future development of the project. In both cases, participants will be trained by national and international experts in this field.

 

iTECLA

(Spanish version/Versión en castellano)

 

El proyecto iTECLA (Innovative Telecollaborative Environments for Language Acquisition, Ref. GV/2017/151), financiado por la Conselleria de Educación de la Generalitat Valenciana (Programa Subvenciones para la realización de proyectos de I+D+i desarrollados por grupos de investigación emergentes) durante el periodo 2017-2019 es una iniciativa del grupo de investigación SILVA (IULMA, Universitat de València) que persigue el fomento de competencias del siglo XXI en el alumnado de inglés para fines específicos, mediante el diseño e implementación de acciones docentes que parten de un enfoque de aprendizaje telecolaborativo basado en problemas comunicativos.

El contexto actual de globalización, tensiones sociales y crecimiento tecnológico constante, así como de necesidad de una mayor movilidad de los jóvenes durante su etapa formativa -siendo uno de los objetivos de la Comisión Europea que en 2020 la movilidad estudiantil llegue a ser del 20%, en lugar del 5% actual- los proyectos de aprendizaje telecolaborativo basado en problemas proporcionan un terreno fértil para superar barreras globales y atender las anteriormente mencionadas necesidades de los aprendices del siglo XXI como ciudadanos activos.

En el marco del proyecto, se están llevando a cabo experiencias piloto con alumnos de los campos de turismo, negocios y ciencias médicas en la Universitat de València, que resuelven de manera telecolaborativa los problemas planteados por diferentes entidades sociales junto con estudiantes de diferentes países: Estados Unidos Wofford College, Carolina del Sur), Canadá (Kwantlen Polytechnic University, British Columbia; y Dalhousie University, Nova Scotia) y Chipre Cyprus University of Technology), entre otras.

 Los objetivos del proyecto son:

  • Diagnosticar el nivel de competencia oral y escrita en inglés y los recursos comunicativos para la resolución de problemas que actualmente tienen los estudiantes universitarios. Este estudio se lleva a cabo a través del análisis lingüístico y pragmático-discursivo de las estrategias y destrezas comunicativas utilizadas por un número significativo de grupos piloto de estudiantes universitarios de la UV. Para dicho análisis se cuenta con un equipo de especialistas en las diversas áreas pragmalingüísticas que intervienen en la resolución de problemas a nivel comunicativo en los entornos profesionales que son objetivo del proyecto: interculturalidad, cortesía, multimodalidad, variación lingüística, lexicología técnica y lingüística cognitiva.

 

  • Crear un repositorio multimedia abierto en línea de recursos lingüísticos comunicativos para el aprendizaje telecolaborativo basado en el planteamiento y resolución problemas, disponible para la comunidad educativa en su conjunto. Tras una revisión pormenorizada de las herramientas que existen en la actualidad para la promoción de la comunicación y el trabajo telecolaborativo a nivel internacional, y como complemento a ellas, se generará una base de datos interactiva y multimedia, accesible a la comunidad universitaria, dirigida a la resolución de los problemas detectados y el desarrollo de competencias del siglo XXI. Además de la experiencia de los miembros del equipo en la elaboración de corpora y bases de datos, se contará para la consecución de este objetivo con el asesoramiento técnico de especialistas experimentados en esta labor.

 

  • Capacitar a los docentes e investigadores del ámbito académico en el uso de la metodología de aprendizaje telecolaborativo basado en problemas, mediante la organización de una jornada de formación docente y un taller interdisciplinar de metodología de telecolaboración. La jornada de formación, a cargo de expertos en telecolaboración, tanto nacionales como internacionales, va dirigida a profesores universitarios; y el taller interdisciplinar de metodología de telecolaboración va dirigido a todos los investigadores y miembros de la comunidad universitaria interesados en la aplicación y futuro desarrollo del proyecto.